移動化學習的時代來了。對某些人來說，這種模式的學習可能已經存在。我們都在為在學習與發展行業里程碑式的轉變做好準備—從一次就結束的線上學習到由學習強化需求所驅動的大部分混合式學習課程。我們很清楚如何進行教學，但要堅持一直跟進學員學習才是難的地方。而當你想要強化學習內容時，有什么方法比讓學員能夠便利地隨時隨地獲取學習內容更好呢？
但是，要讓學習移動化并不簡單。在這個過程中，我們需要克服許多大的挑戰，有一些挑戰可能還是我們完全沒有管控權的，比如授權工具的限制或是龐大、過時的學習管理系統的要求。也許這就是為什么商業網站網頁總是看起來很美觀、功能強大而且反饋迅速，而傳統的培訓常常都做不到這些。
什么是移動思維？
那么我們能做些什么呢？我們能夠改變設計與開發學習課程的方式。
這也是我們要應用移動思維的地方。移動思維是一種不管你是否在創建移動學習解決方案時都始終以設計較好的移動化學習內容為核心的思維方式。調查顯示，能夠幫助課程變得更加移動化的設計與開發原則同樣也能夠使得學習內容更有效，學員的采納率也得到提高。
在闡明組織的格式塔原理、分享課程設計對學習效果影響的調查及分析已獲成功的移動學習解決方案設計方法后，我們就能準備好迎接移動化學習的未來了。
我的朋友，要像水一樣，除了中國功夫，李小龍還教了我們很多東西，他提倡我們要，為人如水：“你必須要無形無相，就像水一樣。當你往杯子里倒水時，水會聚成杯子的形狀。而當你像瓶子里倒水時，水又會聚成瓶子的形狀。”
這正是我們在設計學習解決方案時需要的思維，也是移動思維的核心。這種思維的價值不僅僅在于你要開發移動化學習方案，即便是桌面方案，如果你采用這種方法，效果也會得到改善。
如果你只能在授權工具下的固定限制內設計線上學習的話，你就仿佛是在建紙牌屋，這只會妨礙你后續的搭建工作，也就是妨礙你設計更好的學習解決方案。這個例子很簡單，但絕對是有道理的。即便你能夠超越授權工具的限制，所謂的學習解決方案的基本平面設計也會限制你的發揮。在設計線上學習項目時，非常重要的一點是考慮空間。我們一定要記住：不管你是不是只有一個桌面大的監控空間，你都必須把學員的學習空間填滿。
